La Paz registró una caída de más de 12 mil estudiantes en 2026 por factores económicos y sociales, mientras que Potosí alertó un aumento del abandono escolar.
La Paz, 22 de abril de 2026. – La matrícula escolar en el departamento de La Paz registró una reducción de más de 12 mil estudiantes en la gestión 2026, según datos de la Dirección Departamental de Educación. La cifra descendió de 718.360 inscritos en 2025 a 705.528 en 2026, lo que encendió alertas en el sistema educativo.
Las autoridades identificaron que el abandono escolar respondió a factores como la situación económica de las familias, la migración interna y externa y las limitaciones de acceso en áreas rurales, donde persisten dificultades en infraestructura, transporte y conectividad. Estos elementos obligaron a parte de la población estudiantil a incorporarse de forma temprana al mercado laboral. El reporte también señaló que influyeron problemas familiares, rezagos educativos y falta de acompañamiento escolar, condiciones que afectaron la continuidad educativa de niñas, niños y adolescentes.
En paralelo, en el departamento de Potosí, una autoridad educativa alertó sobre un incremento del abandono escolar tanto en áreas urbanas como rurales. “Esta problemática se ha convertido en uno de los principales desafíos para garantizar la continuidad educativa”, afirmó la autoridad.
La misma fuente explicó que el abandono respondió a dificultades económicas, migración familiar y factores sociales que impactaron directamente en la permanencia estudiantil. Además, precisó que las instituciones evaluaron estrategias de seguimiento pedagógico y coordinación con directores, maestros y padres de familia para reducir estos índices.
En La Paz, las autoridades anunciaron la implementación de programas de reinserción escolar, fortalecimiento del apoyo pedagógico y articulación con gobiernos locales para mejorar las condiciones de acceso y permanencia en el sistema educativo.
Los reportes coincidieron en que la reducción de la matrícula y el aumento del abandono escolar reflejaron un problema estructural que requiere acciones coordinadas para evitar que más estudiantes queden fuera del sistema educativo.
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