Estudiantes bolivianos enfrentan dificultades para asistir a clases por el plan de seguridad de Chile en la frontera con Pisiga y Colchane.
La Paz, 13 de abril de 2026. – Escolares bolivianos que cruzan diariamente la frontera hacia Chile enfrentaron dificultades para asistir a clases debido a la implementación del plan de seguridad “Escudo Fronterizo”, que incluye zanjas, vallas y patrullaje militar en zonas como Pisiga y Colchane. El plan, impulsado por el Gobierno chileno, contempla la construcción de zanjas de hasta tres metros de profundidad y extensión de varios kilómetros, además de infraestructura y control reforzado para frenar la migración irregular y otros delitos en la frontera.
En este contexto, familias y estudiantes reportaron que el tránsito cotidiano hacia unidades educativas se volvió más complejo. Padres de familia advirtieron que las restricciones podrían impedir el acceso regular a clases, una práctica habitual en comunidades fronterizas donde los alumnos cruzan diariamente para estudiar.
La directora de la Campaña Boliviana por el Derecho a la Educación, Cecilia Lazarte, explicó que la presencia militar y los controles constantes generan efectos en los estudiantes. “Un niño que cruza una zona de alta vigilancia llega al aula con una carga psicológica de alerta”.
Asimismo, Lazarte señaló que este contexto produce un “estrés de frontera” que afecta la concentración y la memoria de los estudiantes. “La sola condición de estudiante debería abrir todas las puertas de manera automática y digna”. Ante esta situación, el Ministerio de Educación no emitió una respuesta directa. Según reportes, esa cartera remitió la consulta a la Cancillería, al tratarse de un tema de carácter limítrofe.
Reportes de medios en Chile describieron un escenario de controles estrictos en Colchane, donde las medidas de seguridad priorizan el control territorial. Las obras forman parte de una estrategia estatal para reforzar la vigilancia en la macrozona norte, con participación de fuerzas militares y policiales.
Frente a este escenario, especialistas propusieron medidas como la creación de un carné de tránsito escolar y sistemas de matrícula flexible, con el objetivo de garantizar la continuidad educativa de los estudiantes en zonas fronterizas.
Experiencias en la región, como corredores escolares entre Colombia y Venezuela o escuelas binacionales entre Uruguay y Brasil, evidenciaron mecanismos que permiten compatibilizar seguridad fronteriza y acceso a la educación. “La seguridad de una frontera no se mide por la altura de sus muros, sino por su capacidad de proteger a los más vulnerables”, afirmó Lazarte.
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